澳洲5号

NO1
國家示范院校
    現為國家示范性高職院校(全國僅百所、浙江僅六所)、全國十大創新型高職院校、全國職業教育先進單位、全國高職高專人才培養工作水平評估優秀學校、第五屆國家示范性高職院校建設成果展“最受關注獎”獲獎單位。
NO2
公辦高職院校
    1999年經教育部批準創辦的全日制高職院校,由浙江省教育廳領導管理,溫州市人民政府主辦單位:澳洲5号
NO3
自主招生院校

面向全國招生,現有全日制在校生1萬人,年職業技能培訓、鑒定1.5萬余人。2008年成為溫州唯一一所具有自主招生資格院校,五年自主招收服裝表演、酒店管理等18個專業2170人。現有普通招考、單考單招、自主招生、五年一貫制四種招生方式。

NO4
全國領先高職
   學院在辦學理念、辦學質量、師資力量與社會服務能力等各方面均達到國內領先平,成為一所全國領先的國家示范性高職院校。學院堅持以需求為導向開放發展,堅持以學生為本特色發展,堅持以轉型升級為契機創新發展。
NO5
優越區域環境
      學院坐落于甌江之濱、大羅山之麓的溫州高教園區。園區水網密布,風景秀麗,與溫州大學、溫州醫科大學共筑成浙南著名的大學高教區域,自然風光、園林景觀、生態和諧、觀光旅游共融,是溫州現代化文明城市的亮點。校園景觀集自然生態、休閑學習、濱水風景、人文景觀為一體,環境優美,充分體現了“引厚德長技、注自然人文、創未來之路”的園林文化內涵。
NO6
高質量的就業
      以學生為本,服務學生,服務企業,建有完備高效的高質量就業服務體系,形成了走訪企業尋找崗位、一對一推介、精選化招聘會、畢業設計作品展示與招聘會合一等模式,畢業生進名企比例高、起薪高。就業率連續七年達98%以上,2005年被評為浙江省普通高校就業工作優秀單位,2011年被騰訊網評為“全國十大最具就業力高職院校”。
NO7
三性發展策略
      辦學形成了基于“三性”的高職發展基本思路: 在服務面向上突出“區域性”,堅持面向溫州區域經濟建設需要,服務溫州地方經濟和社會發展;在類型特色上突出“實踐性”,堅持培養適應區域經濟和支柱產業需要的不可替代性的高素質應用性人才;在辦學層次上體現“高教性”,全面發揮高校人才培養、科技開發和社會服務的三大職能。
NO8
三能型的師資
      學院長期致力于師資隊伍建設,突出“三能型”,即教師掌握理論知識,能勝任理論教學;具備動手能力,能指導學生實訓、實踐;參與企業相關研發工作,能幫助企業克服技術難題,開展應用研究。目前,學院擁有國家級教學名師1人,省級教學名師4人;正教授35人,副高職稱148人;具備“三能型”教師302人。
NO9
立地式的研發
      堅持產學研相結合的辦學理念,積極開展融技術開發、產品開發、成果轉化、項目策劃為一體的“立地式”研發,服務教學、服務教師培養、服務學生培養、服務經濟社會發展。目前,學院擁有省級研發平臺1個(省內高職院校唯一)和34個市、院級科技服務平;校內擁有兩萬平方米的技術研發大樓。
NO10
做展評聘合一
      學生第六學期留校2-3個月完成畢業設計。畢業設計完成后,各系組織畢業設計成果展,邀請行業企業的專家、技術人員到場交流點評。成果展期間,同時舉辦招聘會,用人單位通過畢業生畢業設計作品成果及答辯的表現,深度了解學生,并開展招聘活動,做到“做展評聘”合一。
NO11
三課堂全學程育人
      以“學習風尚獎”、“校園之星”等典型為引領,采用“學生主體型”榜樣教育形式,推進第一課堂學習養成教育;以專業技能訓練為特色,采用“社團化”、“菜單化”的二早一活動形式,推進第二課堂習慣養成教育;以青年志愿服務工作為重點,采用“立體化”的社會實踐形式,推進第三課堂勞動養成教育。通過三課堂的結合,推進全學程育人,培養學生綜合能力。
NO12
專業融合暑期實踐
      開展以“三進一留”為主題,與專業實習相結合的暑期社會實踐活動。大一以認識實習為主,大二以簡單技能訓練為主。“三進”,即鼓勵大學生進企業、進社區、進鄉鎮,開展專業實踐和社會服務;“一留”,即鼓勵大學生留學校,開展技能訓練、創新研究和創業實踐,鍛煉學生專業綜合素質。
NO13
雙層次多方向培養
      依托區域產業,與行業和企業合作,構建“雙層次多方向”人才培養模式,以高素質技術型人才培養為主,同時培養部分高素質技能型人才,并建立技術型、技能型的專業平臺模塊。各專業平臺模塊根據市場的需要,又分成若干個方向。學生根據自身的智力、能力水平,結合就業的需要,自主選擇不同專業平臺模塊和不同方向的課程模塊。
NO14
三個三結合的內涵
      通過“產業—行業—企業”相結合、“崗位—能力—課程”相結合、“基地—師資—制度”相結合,實施“三個三結合”的專業內涵建設思路。堅持以工學結合人才培養模式改革為切入點,依托行業企業,服務區域經濟,優化專業結構,提升專業品牌。現有國家級重點專業6個,省級重點、特色優勢專業15個,市級重點、特色優勢專業5個。
NO15
教學工廠校園形態
      積極引進知名企業的生產車間和研發機構入駐校園,校企合作,工學結合,共建了一批教室與實訓點合一、生產與實訓合一、教學與研發合一的“三個合一”校內生產性實訓基地、專業工作室等,形成了融入企業文化并以實踐基地為主的校園形態,使實訓工位數與教室坐位數之比達到了2∶1。功能上融“產學研”為一體,教學上融“教學做”為一體。現擁有國家級示范實訓基地1個,省級示范實訓基地5個,市級示范實訓基地4個。
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